北京科技大学:将思政元素融入专业课堂

北京科技大学:将思政元素融入专业课堂
“生铁基础上的钢铁冶金技能是中华民族最巨大的发明创造之一。”在行将完毕的一堂《冶金考古学》课上,北京科技大学教授李延祥这样总结。  向学生传递着民族自豪感和自傲心的场所,不限于大学讲堂。由李延祥主讲的国家级视频公开课《古代冶金与中华文明》在网络上被数以万计的学生在线学习,观看量已超越10万次。  北京科技大学,是国内最早展开科学技能史研究并完成建制化开展的高校之一,也是国内榜首个科学技能史(工学)博士点。该校科学技能史在2008年、2012年、2017年三次全国学科点评中,均获得排名榜首或A+的成果。  自1974年建立以来,北京科技大学冶金史编写组(现为科技史与文明遗产研究院)一向致力于系统研究我国冶金史,并在课程育人上持续发力。  北京科技大学科技史与文明遗产研究院院长潜伟介绍,现在,该学院开设了冶金与资料史、文明遗产维护、传统工艺、科学技能与社会、技能史与工业遗产等方向课程,将我国古代文明、优异传统文明、文明自傲等思维政治教育元素有机地融入专业讲堂,归入教育大纲,重视把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到专业课教育中。  “将思维政治教育融入专业课程教育,是咱们团队多年来一向据守的教育理念。”北京科技大学科学技能史学科榜首批科研教育人员李秀辉以为,北京科技大学老一代教师十分重视课程育人,课上课下以身作则,教会学生做人干事做学问。  “通过一代代传承,现在咱们团队的每一位教师都自觉饯别‘课程思政’理念。”在李秀辉主讲的《我国古代史》本科生公选课上,她用讲故事的方法,牢牢吸引住“00后”大学生的注意力。  当问起科学技能史博士生梁斌为何挑选北科大持续进修时,他直言:“除了这儿是我国科学技能史研究的威望殿堂之外,我更看中这儿的教师们对传承中华优异传统文明的专业与热忱。”  “立德树人是高校教育的根本任务,做好全员、全过程、全方位育人是咱们的责任。2018年,校园专门建立课程思政研究中心,教务处和咱们团队屡次交流研讨,环绕‘融入’‘贯穿’两个关键词,一起探究新时代专业课程育人的新思路、新方法。”潜伟表明,他们还将发挥学科优势,将“思维价值引领”贯穿课程计划、课程标准、教育计划、备课授课、教育点评等教育教育全过程,进一步做好课程育人作业,激起青年学生的爱国主义情怀和民族自豪感,在“课程思政”的道路上落地收效。  (本报记者 陈鹏 本报通讯员 李洁)